ARTÍCULOS

2020


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García Medina, R., Penna Tosso, M., Sánchez Sáinz, M., Salguero Juan y Seva, J. M., & Moreno Herrero, I. (2020). Análisis de los itinerarios de éxito de estudiantes migrantes y estudiantes trans que alcanzaron estudios universitarios, desde una perspectiva educativa inclusiva. Revista Complutense De Educación, 31(2), 207-218.h ttps://doi.org/10.5209/rced.62016

Ivanova Iotova, A. & Shtereva, K. (2020): Emotional identification through classical music of students from Spain and Bulgaria Science and World. No. 5 (81)

Ivanova Iotova, A., Visiagina, A. & Mozas, J.L. (2020): Существует ли разница в способности  распознавать эмоции через музыку у детей и взрослых? Science and World. No. 5 (81)

Martínez I.; Rabazas, T. y Resa, A. (2020). Estudio de metodologías participativas en la docencia universitaria desde las pedagogías feministas. Revista Tendencias Sociales. Revista de Sociología (pendiente publicación).

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Shtereva, D. & Ivanova Iotova, A. (2020): Исследование желании студентов педагоги-ческих специальностей двух  Университетов – в Мадриде и Софии заниматся искусством  Science and World. No. 6 (82).


2019


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Bejarano, T; Martínez, I., Blanco, M. (2019). Coeducar hoy. Reflexiones desde las pedagogías feministas para la despatriarcalización del curriculum. Revista Tendencias Pedagógicas. 34, pp. 37-50. DOI: 10.15366/tp2019.34.004

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2018


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Sánchez-Serrano, J.M., Alba-Pastor, C. y Sánchez-Antolín, C. (2018). Valoraciones del alumnado de Educación Primaria sobre lecturas digitales diseñadas con UDL Book- Builder como apoyo en los procesos lectores. Aula Abierta, Vol. 47, 4, 481-490. https://doi.org/10.17811/rifie.47.4.2018.481-490  

2017


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2016


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2015


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